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　　站在巴掌大的校園裡，望著破爛不堪的學校，看到這些令人同情的小學生，想到這樣貧窮的的山村，一種悲滄從心裡油然而生。這莫非就是我任教的學校？這莫非就是我要教的學生？這莫非就是我此生的路嗎？我將在這裡餬口多久？
　　正在妙想天開，學校院前傳來了措辭聲，經校長先容，是幾個村幹部，我受寵若驚的和他們一一握手，相互外交。村支書說：“您能到我們村來解說，我們很是接待，只是我們這裡太窮了，條件您大概也看到了，前幾年也調來了幾位公辦老師，可沒留住一個，都想方設法地調走了，我們不怪他們，誰叫我們這窮來呢。”我們山區太需要教誨了，太需要像您這樣的年青老師了，我代表上下幾個小山村的老小爺們兒，感謝您了！”我顯著看到支書的眼睛裡噙滿了淚水，看到他們哀求的眼睛，我還能說什麼呢。
　　晚上，村支書邀我們幾個老師到他家裡去吃頓飯，我忐忑不安地坐在板凳上喝著艷灩的苦菜茶，抽著悶煙。我依然沒法下刻意留下來，這時，有幾個村民上門請我去他們家用飯，都被支書哄出去了，“人家老師大老遠的來，讓他在我這裡休息休息，清靜清靜不可嗎？來日誥日後天你們再請吧！”村民們不寧肯甘心地走了，高聲吆喝妻子把菜端來，聽著外面的聲音，我心裡湧上些打動。看著淳樸的山民，聽到實誠的話語，我尚有什麼來由不留下來呢？我真想當著全村山民的面高聲喊出來－－我來了！
　　顛末劇烈的思想鬥爭，我終於下定刻意留下來了。因學校老師少，一百多個學生，要分成三個班。校長說：“按通例是一、三複式，二、四複式，五年級是結業班，哪個班也不輕快。”校長又說：“你倆先挑，剩下的我教。”可李老師沒亮相，我看到這個環境，就說：“您是校長，您說了算，叫我教哪個班都行。我固然年青，沒履歷，但精神好，也沒什麼家庭承擔。上級跟我們談話時說：“到了事情崗亭上要勇挑重擔，為黨和人民的教誨事業多做孝敬，為老家的來日誥日奠好基。校長只好同意分班，我成了五年級的班主任和全科西席。
　　五年級學生的人數不少，近五十個，塞了滿滿的一屋。山裡的孩子上學晚得多，有好幾個的歲數和我差不了幾歲，個子比我還高。當我走進亂哄哄的講堂，頓時就靜了下來，先點名認識一下同學們，點到的一一作答，有的聲音嘹亮，有的聲音像蚊子叫，尚有的洋腔怪調的，引起一片哄笑，我沒有生氣，也跟他們一塊笑起來。學生的拘謹感消失了，我在黑板上重重地寫下了本身的名字，並向學生做起自我先容來，講堂裡即刻發作出陣陣熱烈的掌聲。
　　總算可以過把官癮了－－第二副校長，總務副主任，餬口主任，（用自行車馱運學校一切的用品，不管錢財。還要到老泉擔水，生火燒水）五年級班主任，各科教研副組長，各科任課西席，官職不大，可都是實的。

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