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逞父親不在家，我搬出我的車子，扛在肩上，趾高氣揚地來到一段坡路上。嘴裡仿照汽笛的鳴聲，駕著車追風逐電地向坡下駛去。風呼呼地從耳邊吹過，人跟著車子波動著，滑動著，那種感受真是太美好了。

但是，紙包不住火，這事到底照舊被父親發明白。他勃然震怒，幾斧頭就把我的心血毀於一旦。他仍不解恨，把它們全部給塞進了灶洞。還揪著我狠揍了一頓。我委屈、惱怒、悲痛、疾苦……

這樣的事實在太多了，用罄竹難書來形容，一點也不外分。公正地說，我不是一位好孩子，父親不是一位好父親。所以，長大後，很長時間，我心裡都積鬱著對他的怨恨，一直都和他不大親近。

不知不覺間，本身也做了父親。孩子是個女孩，所以不像男孩子那樣淘。我老是竭盡所能但願給她一個充分而優美的童年，不讓她“吃二茬苦，受二遍罪”。我常陪著她，教她玩，和她一起玩。惋惜，時代差異了，孩子一上學，就陷在了書山題海中，不能自拔。也是在陪孩子長大的進程中，我領略了父親，原諒了他的專制、粗暴和霸道。其實，做怙恃的，對孩子無論是回收什麼樣的教誨方法，出發點都是好的，都是但願孩子長大後有用。虎毒不食子，況且人呢？

這幾年來，或者是事情的壓力大的原因，我越來越感想對學生容易失去耐煩，詳細的說，就是看不得他們玩，老是千方百計地阻撓他們各類方法的玩，甚至不吝利用暴力。我感想我正在反覆走父親教誨我的那條路。我忘了本身曾經也是個孩子，忘了本身做孩子時蒙受過的被魯迅稱為“精力虐殺”的一幕幕，忘了那刻骨的恨……

好了傷疤忘了痛，這豈非是人性普遍的弱點？做老師的，做家長的，真應該多想想本身做孩子時的經驗，多站在孩子的態度看問題。或者，就能最大限度地補充我們教誨中的普遍的人性的缺失。

進修雖然重要，但人生的快樂更彌足貴重！

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