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　　我認為，做一名慶幸的人民西席最孤高！
　　西席，實在太平凡了，他們像粉筆耗損了本身，培養了那一塊玄色的沃土；他們像蠟燭燃燒了本身，照亮了別人；他們像春蠶到死還要吐出最後一根絲；他們像老黃牛，吃的是草，擠出來的是奶。他們人是平凡的，事業卻是偉大的。
　　在浩瀚的職業中，我選擇了西席。每當看到同學們那一張張甜甜的笑臉時；每當聽到同學們那一聲聲老師的呼喊時；每當看到同學們那一雙雙盼願直知的眼光時。我心中一直在想：我要做一名學生喜歡、家長滿足的老師。有人說，兒童是花木，西席是園丁，園丁悉心顧問開花木，但需要尊重它們自然地生長。實際上，兒童比花木要巨大的多，西席的事情比園丁的事情也巨大的多，盡量他們擁有著配合的紀律。
　　十多年前，我滿懷壯志地從學校裡走出來，踏進了這滿是孩子們的天堂。當我真正走上事情崗亭時，我發明，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的代價；我也不是詩人，不能用美妙的詩句歌唱我的職業。但我是西席，一名從事教誨事業的事情者，我可以深深思索推演心中最機密的哲理；我也可以採擷如花的詞句，構築心中最優美的詩篇——我愛我平凡的事業，我願芳華在這片熱土中閃光！當我每次面臨孩子們時，我感想神聖與孤高，因為我從事著綠葉的事業，我是人民西席！　
　　在學生眼前，我並沒有把本身當成是高屋建瓴的老師，而是把本身當成學生的知心伴侶。伴侶之間要相互信任，相互領略。一次上課時，我發明一向生動好動、措辭大方的武揚同學上課時無精打采，趴在桌子上不吭聲。學生說他病了，我匆匆走到他的身邊手摸摸他的額頭，不燒。看到這種環境，我給其他學生部署了功課，叫上武揚的一位好伴侶，動員起摩托車，我們一起趕到了鄉衛生院。顛末大夫查抄，是因為夏天吃不衛生的冷飲引起的肚疼、吐逆。注射，拿藥，付藥費……最後，我又把他安詳的送回家裡，讓他好好休息。在此期間，我曾多次詢問他的病情，但願他早日病癒。
　　姬豪同學不愛寫功課，每次查抄功課，他老是說：“我忘家了，爸爸媽媽讓我幹什麼幹什麼了”等等話語。一次早讀時，我把姬豪叫到身邊，問他的功課寫沒寫。只見他吞吞吐吐，欠盛情思的說：“我……我沒有……寫。”其時我並沒有生氣，而是心平氣和的給他講原理。我對他說：“姬豪，你想獲得更多的小紅圈嗎？”他低聲說：“想。”我說：“那好，只要你把每一天的功課作完，把每一天的書讀好，此外學生得兩個小紅圈，老師給你加四個小紅圈，好嗎？”他說：“好。”第二天早晨，姬豪第一個讓我查抄功課。在全班學生眼前，我表彰了他，當看到我為他加兩個小紅圈時，歡快奮興的跑了下去。在今後的時間裡，姬豪同學愛唸書了、愛寫字了，進修後果也比以前有了進步。他的奶奶逢人就說：“王老師讓姬豪愛進修啦！可真是個好老師呀！”
　　十年來，我與我的學生結下了不解之緣。每次看到孩子們一張張笑臉，一雙雙渴求常識的眼睛，縱然有何等大的堅苦，我都能降服。每當我讀著那些懂事的學生暗暗寫給我的那一封封心裡話時，心裡是何等的興奮，何等的孤高。我要在耕種中奉獻芳華，在繁忙中享受快樂。
　　為了事情，我不知在幾多個夜幕來臨、滿天星月時才分開學校，回抵家中；不知有幾多次在別人享受沐日歡悅的同時，我依然在學校繁忙。這一切固然很苦很累，但我老是謹小慎微，毫無牢騷，因為，我是一名青年西席、一名共產黨員。讓學校的事情順利開展，讓學生們康健生長、快樂地進修，是我最大的心願。
　　十年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的各種滋味嘗遍事後，我愈來愈感受到，本身離不開這個職業，這個職業也需要我。現代偉大的教誨家陶行知先生從教幾十年，始終安於“粉筆生涯”的獻身精力、全心全意的高貴情懷鼓勵著我；扎根山區、無怨無悔、身殘志堅、自強不息的王生英更加強了我熱愛教誨事業的信念。我愛我平凡而又神聖的職業。我願作紅燭，我甘為人梯，我願在這個事情崗亭上，冷靜無聞，辛勤耕壇。
　　我孤高，我是西席！我慶幸，我是人民的西席！

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